作者: 发布日期:2024年06月23日 17:49

第一部分：选择河南大学视觉传达设计专业的理由

一、中外联合办学

河南大学欧亚国际学院视觉传达设计专业依托河南大学美术学院优势专业，与俄罗斯南联邦大学建筑与艺术学院开展中外联合办学。河南大学视觉传达设计专业开设于2012年，为我省最早进行视觉传达设计本科教育和研究生教育的专业，2022年该专业获批国家级一流本科专业建设点。河南大学美术学院有着深厚的办学底蕴，先后被确定为教育部体育与艺术师资培养培训基地、河南省艺术实验教学示范中心、中央与地方财政共建艺术实训中心、实验基地，现有在岗教职工112人，其中教授、副教授64人，博士21人。现有7个本科专业，拥有美术学、设计学、艺术学理论3个一级硕士学位授权点，对应有艺术硕士专业学位（MFA）授权点，3个学科点均为河南省重点学科。2018年艺术学理论学科被国务院学位委员会批准为一级学科博士学位授权点。

俄罗斯南联邦大学，成立于1915年，是俄罗斯南部地区的科教中心和全俄首屈一指的研究型大学，在全俄综合排名第4名。建筑与艺术学院是南联邦大学直属的综合性研究与教学机构，其综合实力在俄罗斯同类学院中排名第三，在俄罗斯南部地区独占鳌头，学院的建筑、艺术设计专业在北高加索地区更是享有独一无二的地位。

二、国际化师资队伍

中方师资选聘自河南大学美术学院，目前团队拥有专任教师14人，其中教授3人，副教授9人，博导 1人，硕士生导师12人；4人具有在国外访问研修和学术交流的经历。博士学位3人，硕士学位以上占比为85.7%，具有较好的专业背景与学缘结构，已形成了一支年龄、职称和知识结构合理，富于合作与创新精神的教学团队。团队负责人蔡玉硕教授为河南省教学标兵，主持主讲有省级精品视频公开课《中国民间美术专题》、省级一流线上课《当代艺术设计专题》。王洪伟为钧窑学理论构建人，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）及河南省社会科学优秀成果奖一等奖的获得者。目前，团队中双师型教师比例为64.3%，专业教师在国家、省级教学竞赛中屡获嘉奖。

外方师资选聘自俄罗斯南联邦大学建筑艺术学院，学院现有130名教职员工，包括5名博士后和50名博士，1名俄罗斯艺术学院的正式成员（院士），8名俄罗斯荣誉艺术家。

三、国际化课程体系

学院国际化课程严格落实教育部“四个1/3”的量化要求，着眼于“融入”，最终构建起“有机融合、无缝对接”的课程体系，在第一、二学年以综合基础+专业基础构成通识教育平台，培养学生语言能力，跨文化交流能力；第二、三学年以外方专业课、专家论坛、五育融合教育相结合，培养学生专业知识与技能，掌握国际惯例与规则；第三、四学年学生可以选择随项目出国，赴合作大学学习，或选择出国(境)短期研修项目，学院统筹规划和开发校内和海外培养项目，通过联合学位、校际交换生、海外实习、实验室研修、暑期学校、国际会议和国际竞赛等多种形式，构筑长短期项目相结合、学期派出与假期项目相衔接、专业课程及文化交流并举的学生国际化培养体系，为学生未来发展提供多种可能性。

着力打造具有高阶性、创新性教材和“金课”，《当代艺术设计专业：走进设计》课程获批省级一流本科课程，《中国民间美术专题》为省级精品视频公开课，《UI设计》获河南省本科教育线上教学优秀课程一等奖。

视觉传达设计专业引进课程重视学生理论与实践能力相结合，多采用“大班理论+小班实践”的形式开展教学，专业下设6个设计工作室、3个实验室、1个对外设计服务窗口、校外实习基地20余所，实施项目化教学，通过中外教师的理论教学和实践教学中的专业指导，强调通过实战训练使专业教学与市场需求紧密结合，能够有效提高学生的审美能力、动手能力和创新能力，为艺术类创新型人才的培养奠定良好基础。近年来，视觉传达设计系师生团队在国内高规格赛事上屡获奖项，人才培养质量得到好评。

项目课程借鉴外方大学考核评价模式。超过半数以上课程采用过程性评价，通过科学设计过程性评价环节，既关注学生对语言知识和语言技能的掌握，又重视学生综合语言运用能力的发展。

四、实践育人出彩

项目注重学生“德智体美劳”五育并举，重视学生实践创新能力培养，学院设置创新创业实验班，融合学校各专业有志于开拓创新的学生，创业导师以项目小组的形式指导学生，通过讲座、企业走访、实训模拟等多种模式，进行科研、竞赛，增强学生专业知识的灵活运用，提高沟通协作能力。2023年，本专业学生在国家级“中国好创意暨全国数字艺术设计大赛”、“未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛”、“中国大学生计算机设计大赛河南省级赛”等比赛中获得优异成绩。

第二部分：专业问答

一、视觉传达设计专业的学习(研究)对象是什么?

视觉传达设计（Visual Communication Design）是指依据特定的设计目的，对信息进行分析、归纳并通过文字、图形、色彩、造型等基本要素进行设计创作，是将可视化信息传达给受众并对受众产生影响的过程。因此，现代意义上的视觉传达设计专业不仅包含传统意义上的平面设计（如标志设计与品牌推广、包装设计、插画设计、书籍装帧设计及印刷工艺、创意字体与编排设计等），同时也指向了以多媒体为表达手段的信息设计领域。在课程教育方面，我们注重学生实际能力的培养，以赛促教，注重实践教学环节，注重产学研结合，为学生构建综合性、应用性实践课程平台。

视觉传达设计专业是一门实践性极强的专业，在学习的过程中首先需要深入地研究信息，强化对信息进行梳理、提炼和归纳的能力；其次，训练、培养对视觉要素的创意、组织能力，运用视觉要素通过不同设计表达方法进行特定目标的信息表达；关注社会，用设计的方法解决社会实际，依托相关部门、行业和企业开展教学研究和专业实践，丰富学科的专业内涵。国好创意暨全国数字艺术设计大赛”、“第十届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛”、“中国大学生计算机设计大赛河南省级赛”等比赛。

二、视觉传达设计专业都学习哪些课程?

同学们在校期间将学习：图形学基础色彩学、构图基础入门、科学与技术设计史、字体和字体构图、计图形、工艺基础、设计活动介绍、企业商标设计、海报设计、日历设计、平面设计和广告的历史、图形技术、中国民间美术专题考察、UI设计、标志与品牌推广、设计生态学、中原非遗文化创新商品设计、设计师进校园、设计艺术管理、工艺美术大师工作坊等中方专业课，还将学习：艺术史、计算机图形学与制图、展览的图形支持、企业风貌设计、室内装饰历史、电脑动画、网页设计、书籍装帧设计及印刷工艺、包装设计等外方课程。

三、视觉传达设计专业的培养目标是什么？

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有国际视野，通晓国际规则，具备跨文化沟通能力，有强烈的社会责任意识、科学的理性精神；综合的创造思维、领先的审美判断、系统的专业知识与优秀的职业道德；掌握视觉传达设计专业扎实的理论基础及较强的设计实践、设计管理、设计教育、设计研究和自主创业的能力；适应我国社会主义现代化建设与社会经济文化发展需要的艺术设计高层次、复合型、多语言能力的应用创新人才。

四、在视觉传达设计专业学习过程中有可能遇到什么困难?

在视觉传达设计专业学习过程中，可能遇到的困难主要有以下几点：

1、如何提高综合审美能力与创意能力；

2、设计作品创作中艺术性与商业性的分寸如何把握；

3、面对外来文化，坚定社会主义文化立场，如何利用好中华优秀传统文化，用当代的设计语言准确表达；

4、如何面对数字媒体新领域、新技术进行有效学习探索；

5、跨学科知识交叉、学术探索与实践创新并重的科学研究能力的培养较难。

五、社会上对视觉传达设计专业存在那些理解误区？

专业认识滞后，停留在原平面设计范畴，不知道专业学习内容包含有产品设计、数字媒体设计、UI设计、展陈设计等社会热点知识学习；就业范围认识度偏窄，认为毕业后只能从事印刷和广告设计行业，本专业是许多设计专业的母体专业，随着时代的发展， 专业的外延发生着巨大变化。视觉传达设计系专业的学生不仅能从事传统印刷和广告行业，还能胜任游戏公司的原画师 、互联网公司的UI设计师、旅游景区和文化公司的文创设计师、博物馆或大型商场的展陈设计师等等，除此以外，本专业毕业生还能胜任企事业单位的宣传工作，中小学美术教师工作以及文化创意行业的自主创业。

第三部分：专业深造与就业前景

本专业的社会需求量大、就业面广，视觉传达设计专业自成立以来为社会输送了大量的合格优秀毕业生，遍布全国各地的设计单位、企事业的宣传部门和院校，有些成为知名的设计师，有些成为大学教授和美术院系的系主任和院长，还有活跃在全省各级各类学校的美术师资，他们又为全国及全省的美术教育战线培养了一批又一批的学生。近几年来，通过一系列教学管理与改革措施的有效实施，保证了视觉传达设计专业人才培养的质量。学生参加各级各类展赛的积极性越来越高，学生基本理论、专业技能扎实，具有较好的创新精神和实践能力。学生思想道德素质、科学文化素质整体水平高，社会声誉好，就业率高。与此同时，考研录取率和研究生质量也明显提高，很多优秀的学生通过保送或考试进入兰州大学、人民大学、东南大学、中南大学、中国地质大学等高校读研深造。